În România, 3 din 4 elevi nu dețin competențe esențiale pentru utilizarea tehnologiei, reiese dintr-un studiu internațional recent. Potrivit Eurostat, mai puțin de o treime din populația între 16 și 74 de ani dispune de competențe digitale elementare față de 55% media europeană. În acest context, competiția Marea Aventură Digitală (MAD) a ajuns la a doua ediție. Invitat în emisiunea RFI360, Ionuț Plopeanu, directorul general Logiscool România.

România este pe ultimul loc în UE la alfabetizare digitală: 3 din 4 elevi de 14 ani (aproximativ 74%) nu dețin competențele esențiale pentru utilizarea tehnologiei, arată ultimul studiu internațional ICILS.

Pe 9 mai, competiția Marea Aventură Digitală (MAD) îi aduce împreună pe elevii din clasele III–VI din nouă județe ale țării, pentru 90 de minute de puzzle-uri logice, gândire algoritmică și scenarii despre inteligența artificială. Aproape 40% dintre competențele actuale necesare pe piața muncii se vor schimba până în 2030, este concluzia raportului Future of Jobs 2025, realizat de World Economic Forum. Gândirea critică și abilitățile privind inteligența artificială se numără printre competențele esențiale pentru găsirea unui loc de muncă în viitor. Mai mult, alfabetizarea AI va deveni domeniu de evaluare și prin testările PISA începând cu 2029. 

În România, competiția Marea Aventură Digitală (MAD) își propune să motiveze și să învețe copiii să folosească tehnologia în mod util și creativ, să-și dezvolte gândirea logică și practică, competențele AI, dar și să lucreze în echipă. O criză reală, a cărei rezolvare nu mai suportă amânare România se află pe ultimul loc în Uniunea Europeană la competențe digitale de bază.

Potrivit Eurostat, mai puțin de o treime din populația între 16 și 74 de ani dispune de competențe digitale elementare față de 55% media europeană și 83% în Țările de Jos.  Situația este și mai îngrijorătoare în rândul tinerilor. Ultimul studiu internațional ICILS (International Computer and Information Literacy Study) arată că 74% dintre elevii de 14 ani din România nu dețin competențele esențiale în alfabetizare digitală și informațională, față de 43% cât reprezintă media statelor UE participante.

Obiectivul Uniunii Europene pentru 2030 este reducerea acestei rate sub 15%.  În același timp, aproape 80% dintre adolescenții români petrec peste 30 de ore pe săptămână pe ecran pentru studiu şi recreere, comparativ cu 67% media statelor membre OCDE.

„Deși copiii noștri sunt online, navighează și consumă conținut digital ore în șir, suntem foarte departe de ținta Uniunii Europene în ceea ce privește competențele digitale reale. Există o iluzie confortabilă că generația de azi știe să folosească tehnologia pentru că a crescut cu ea în mână. Dar a consuma conținut nu înseamnă a înțelege tehnologia, a o folosi critic sau a o pune în slujba rezolvării de probleme. Utilizarea zilnică a ecranelor nu înlocuiește educația digitală structurată, iar cifrele o confirmă fără echivoc", a declarat Dana Bănică, manager Logiscool România.

Marea Aventură Digitală este organizată de Foundation for Digital Knowledge și Fundația pentru Educație Digitală, cu Logiscool România ca partener principal. Prima ediție, desfășurată în anul școlar 2024-2025, a demonstrat că există apetit real pentru competiții digitale care pun accentul pe gândire, nu pe memorare, și pe echipă, nu pe performanță individuală. Ediția din acest an aduce mai mulți copii, dar păstrează aceleași valori. Competiția nu are taxă de participare și este adresată elevilor din orice tip de școală, publică sau privată. 

„A fost o experiență memorabilă, care mi-a permis să folosesc numeroase informații și să răspund la probleme interesante, pe care nu le mai întâlnisem până atunci. Am putut folosi atât cunoștințe dobândite la matematică, cât și raționamente logice interesante. Mi-a plăcut toată experiența, dar cel mai mult excursia la București, în cadrul căreia am avut ocazia unică să vizităm sediul Google România și Zitec. Cu siguranță mă gândesc să particip din nou. Le-aș spune altor copii că este o experiență foarte interesantă și că ar fi păcat să o rateze" , a declarat Mihai, elev din Cluj.

Raportul Future of Jobs 2025, publicat de Forumul Economic Mondial (World Economic Forum), estimează că aproape 40% dintre competențele actuale necesare pe piața muncii vor deveni depășite până în 2030. Același raport arată că gândirea analitică va fi competența principală cerută de angajatori — 7 din 10 companii o consideră esențială —, alături de gândirea creativă, competențele digitale și colaborarea. Nu întâmplător, acestea sunt exact abilitățile pe care le exersează o echipă de copii care rezolvă timp de 90 de minute o provocare digitală în timp real.

Totodată, ultimele date PISA arată că doar 14% dintre elevii de 15 ani din România au atins nivelul de vârf la testul de gândire creativă, față de 27% media OCDE. Doar 58% au atins pragul de bază comparativ cu media OCDE de 78%.